大学院文科丨恭喜早大商研8人成功合格
2019-03-07

大学院文科丨恭喜早大商研8人成功合格

2019年2月开始,好消息接踵而至。名校志向塾大学院文科学员共8人合格早稻田大学商学研究科(经营科6人会计2人,在如今经营学考试录取比率一年低于一年的情况下,同学们经过名校老师的指导以及自己的不懈努力,最终获得如此傲人的成绩,实属不易。

在这里庆贺的同时,我们的考生都有自己独特的考学经历,这六位合格者中,有来日半年即考上早大的,也有大多数人的经历的那般,经历了一年的学习有足够的把握后,最终对心仪的学校发起挑战。

以下是经过对经营科合格者的了解总结出的资料。

我们看到对于早大来说,出身校并没有那么重要。

6位合格者来自各个水平不同的院校且都不是经营专业出身。所以,出身校普通的小伙伴完全不用担心学历会成为自己的绊脚石,提高自身硬实力才是重点

所有的合格者都有800以上 或者托福75以上的成绩,英语成绩的好坏也一定程度影响着合格。

撇开纸面数据,我们对6位合格者进行了不同程度的采访。

合格者中有不同的来日时期,不乏来日一年就合格的同学,所有的合格者都经历两次考学周期,最终合格早大想比承受了长时间的压力,背后付出而努力和汗水只有自己知道。

NO.1 繆同学

一到两轮的大课学习,研究计划书修改,然后是备考,大家跟着10人规模的班主任zemi。周六聚在一起交流做笔记做过去问,布置任务,给每个人单独做feedback。贯穿整个学习周期中,看书多积累知识,根据繆同学的经验平均大家刷了10-15本书(估计我这辈子都没看过那么多),至少也要有6-7本书的积累量。

8月的备考每天为自己准备两个大题的实战训练,锻炼自己。繆同学在大四卒業見込み的4月来的日本,作为日语专业本身来到日本之后,自己的毕业论文得到更有效的指导,同时开始经营专业课程的学习。

NO.2 时同学

6个合格考生中,也有夏季已经有合格校,但冬季再冲击更高的存在;很多人在考学中合格了之后就完全放松不会有进一步的学习,继续攻读更高目标,却因为已经有了合格校的现实下选择安逸

我们的时同学在夏季合格了立命馆,保证了升学后,遵从自己选考了自己本科更擅长的金融方面科目,大胆尝试,顺应自己的优势进行选考。

NO.3 夏同学

夏同学本身也是金融专业,曾想过选择过去合格过的经济,但奈何数学的高要求,最终选择了经营。报名了6所大学;合格了早大浪费了几个学校的选考料,痛并快乐着。这年头多报几所大学有备无患。

NO.4 李同学

李同学作为18年7月生,也是非本专业出身。付出的努力非同寻常,李同学来日前就解决了日语英语的语言成绩,为自己考学路铺平了第一步。起初来日就抱着试水,感受修士考试的心态,即使原先出身等条件并不突出依旧出愿了一些学校。从起初谁都不看好,不服输的性格不断激励着自己努力,到最终取得结果得到了所有人的认可,心理上要强成为自己的动力

NO.5 沈同学

沈同学夏季过了一桥和上智的笔试,很可惜落选了面试,证明沈同学的专业课还是比较扎实的,冬季经过自己的努力,顺着班主任的计划结合自己的实力,合格早大也变得顺理成章。

NO.6 罗同学

罗同学作为17年9月来的日本,18年5月开始准备考学,6月底完成研究计划,8月一桥考试失利。继续努力了半年,10月考了托福,之后复习专业课,冬季考上早大。或许罗同学的经历更加符合多数的修士考生,在这里和大家分享一下。

想必大家感受到了,为达成满意的结果不仅需要过硬的基本条件,耐下心学习的毅力。

同样的来自外界的辅导也能成为考取学校的捷径。

也有的小伙伴问,经营学现在大家都挤破头要去考录取率越来越低,越学越绝望……也有人说经营学也可以转MBA,但高昂的学费对家庭条件不是那么硬核的学生来说,学费门槛即使优秀的学生也无法无视的问题。

然而多数人忘记了经营学科目的另一个存在……那 就 是会计学!

日本会计学主要分为财务会计管理会计,即使东大在内的最顶级学府,会计的知识点相比于国内都比较浅显,并且多是以小论文形式的经营学。

在同样的评分下,客观题对比主观题的优劣豆苗菌在以前的会计学的文章里啰嗦了好几遍~

不仅如此,我们采访了其他经营学研究科在读前辈,当年考学时期,作为本科会计专业来到日本,原先有大学基础,日本大学院也开设会计专业,无奈当时所有的日本私塾内并未开设这门学科,只能去千军万马拼命学传统经营,浪费了优势。

回过头来看,会计学不仅仅考的内容不那么难,竞争也不激烈,是有足够的日本本土化会计考学的辅导,有会计本科基础的同学绝对不能忽视的存在。

那么~~

有没有可以同时完成经营,MBA以及会计学,并且可以任意切换选课,同时又避免选课后想转专业转不了的情况呢!

当然有啦! 

名校志向塾大学院文科经营学科,不仅有一套课程,两年保证班,全程护航,还能同时学习MBA,经营学和会计学(包括管会及财会)三种课程,并根据考生需求切换,大课完成基础课程,每个班主任负责10人小规模zemi,师资力量雄厚,针对每个学生薄弱项目进行练习;课上一遍没明白没关系,视频课反复观看,巩固知识点。

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